Menurutnya, langkah Presiden memperkuat materi pendidikan lingkungan harus dibarengi dengan penyesuaian kurikulum, pelatihan guru, serta integrasi nilai ekologis dalam berbagai aktivitas sekolah agar tidak berhenti pada slogan semata.

Ia mengingatkan bahwa Kalimantan Timur merupakan daerah dengan tekanan ekologis tinggi, mulai dari deforestasi hingga kerusakan daerah aliran sungai (DAS) sehingga pembelajaran lingkungan harus lebih konkret dan relevan dengan situasi nyata di lapangan.

Damayanti juga menegaskan bahwa pendidikan lingkungan yang kuat dapat menjadi langkah pencegahan bencana jangka panjang.

Anak-anak yang memahami prinsip keberlanjutan sejak dini berpotensi tumbuh menjadi generasi yang lebih peduli terhadap pengelolaan hutan, air, dan tanah.

Dengan pandangan tersebut, Komisi IV DPRD Kaltim berharap kebijakan pendidikan lingkungan tidak hanya berhenti sebagai wacana nasional, melainkan benar-benar diterapkan secara sistematis sehingga generasi Kaltim memiliki kesadaran ekologis yang solid dan siap menghadapi tantangan lingkungan di masa depan.

(adv)